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外地时间2025-10-24
“哇！这是什么呀？”稚嫩的声音里充满了惊讶 ，小小的张婉莹 ，一双滴溜溜转的黑眼睛 ，好奇地盯着眼前这个色彩美丽的天下 。从她踏入幼儿园的那一刻起 ，这片充满欢声笑语的校园 ，就成了她探索的乐园 �；辜堑贸趵凑У绞钡乃松衔� ，她牢牢抓着妈妈的手 ，战战兢兢地审察着周围的一切 。
崭新的玩具 ，生疏的面目 ，空气中弥漫着淡淡的消毒水味 ，夹杂着孩子们的哭闹声 ，这一切都让这个小小的生命感应些许担心 。
但很快 ，一位温柔的先生蹲下身子 ，用充满爱意的声音叫醒了她：“小朋侪 ，你好呀！接待来到我们的幼儿园 。”那一刻 ，婉莹似乎找到了定心丸 ，她怯生生地回应着 ，小手也徐徐松开了妈妈 。先生的微笑 ，就像一缕阳光 ，照进了她幼小的心田 。
在幼儿园的生涯 ，关于婉莹来说 ，是充满了“第一次”的巧妙旅程 。第一次单独入睡 ，第一次和小伙伴分享玩具 ，第一次在整体眼前演出节目 ，第一次实验自己用饭 ，第一次明确“期待”的意义 。这些看似微缺乏道的“第一次” ，却是她迈向自力自主的第一步 。
早期教育的理念 ，在婉莹身上获得了生动的体现 。先生们并不急于贯注知识 ，而是更注重引发她的学习兴趣和内在驱动力 。在游戏化的教学模式下 ，数学不再是死板的数字 ，而是酿成了一堆五颜六色的积木 ，需要她去数一数、比一比；语言不再是死记硬背的课文 ，而是通过生动的故事和有趣的童谣 ，让她爱上表达；科学不再是遥不可及的理论 ，而是通过视察植物的生长 ，下手制作小手工 ，让她感知天下的巧妙 。
婉莹最喜欢手工课 。每一次 ，她都会全神贯注地拿着铰剪、彩笔 ，在先生的指导下 ，战战兢兢地创作 。有时 ，她会用彩色卡纸剪出一个个可爱的小动物；有时 ，她会用黏土捏出种种各样的形状；有时 ，她会用颜料在画纸上涂抹出心中最美的色彩 。她的作品或许稚嫩 ，或许粗糙 ，但每一件都凝聚了她专注的神情和心田的喜悦 。
先生们总是会把她的作品郑重地贴在课堂的展示墙上 ，那一刻 ，婉莹的脸上会绽放出最绚烂的笑容 ，那是对自己的一定 ，也是对先生勉励的回应 。
户外运动更是婉莹的最爱 。操场上 ，她像一只快乐的小鸟 ，追逐着蝴蝶 ，奔驰着 ，跳跃着 。她学会了和小伙伴们合作玩游戏 ，明确轮流期待 ，学会了在竞争中坚持友谊 。那些摔倒后的爬起 ，那些由于规则纷歧致爆发的争执 ，那些和小伙伴分享神秘的时刻 ，都在无形中塑造着她的人格 ，教会她怎样与人相处 ，怎样解决问题 。
影象犹新的一次 ，一个小男生不小心弄坏了婉莹心爱的玩具小汽车 ，婉莹看着被压坏的车轮 ，眼泪在眼眶里打转 ，但她并没有大哭大闹 。她想起了先生教育的“冷静思索”和“相同解决” 。她深吸一口吻 ，走到小男生眼前 ，虽然带着哭腔 ，但照旧清晰地说：“你的手太重了 ，把我的车弄坏了 。
”小男生也有些愧疚 ，低着头 。“没关系 ，下次我们一起玩 ，要轻轻的 。”婉莹小小年岁 ，竟然能云云理性地处置惩罚冲突 ，让在旁视察的先生和家长都感应惊喜 。这就是生长 ，在每一次摔倒与爬起中 ，在每一次实验与分享中 ，在每一次相同与明确中 ，婉莹正在一点点地蜕变 ，展翅高飞 。
时光荏苒 ，谁人初入校园 ，尚有些腼腆的小女孩 ，现在已经是一名充满活力的小学生了 。从幼儿园到小学 ，这是一个主要的转折点 ，也意味着新的挑战和更大的舞台 。张婉莹 ，正以她特有的节奏 ，在这片新的土壤里 ，罗致着知识的养分 ，绽放出越发耀眼的光线 。
小学的学习 ，内容越发富厚 ，要求也更高 。早先 ，婉莹也曾由于沉重的课业而感应压力 。那些密密麻麻的文字 ，那些重大的数学公式 ，让她有些手足无措 。但她并没有退缩 。她依然坚持着那份对未知的好奇 ，以及对知识的盼愿 。在课堂上 ，她认真听讲 ，起劲举手回覆问题 ，纵然谜底不完善 ，她也乐于实验 。
“先生 ，这个我照旧不太明确 ，您能再给我讲一遍吗？”“你看 ，若是我们把这两个数这样排列 ，是不是更容易明确呢？”她不再是被动地接受 ，而是自动地去探索 ，去明确 。她的学习要领也在一直优化 ，从最初的死记硬背 ，逐渐探索出了适合自己的学习节奏和技巧 。她学会了做条记 ，学会了制作头脑导图 ，学会了使用零星的时间举行温习 。
更可喜的是 ，婉莹在学习中展现出了极强的自律性 。她能够合理安排自己的学习和娱乐时间 ，不会由于贪玩而延伸学习 ，也不会由于学习而完全放弃兴趣 。她明确 ，学习是一种兴趣 ，更是一种能力 。她的这种学习态度 ，不但让她在学业上取得了不错的效果 ，更主要的是 ，作育了她终身学习的优异习惯 。
校园运动 ，依然是婉莹展示自我、磨炼能力的主要平台 。她起劲加入学校的种种角逐和演出 。在运动会上 ，她起劲奔驰 ，虽然不是第一名 ，但她奔驰的身影就是最美的景物；在文艺汇演上 ，她勇敢地站上舞台 ，用歌声和舞蹈转达快乐；在科技立异角逐中 ，她和同砚们一起设计的作品 ，虽然有些小小的瑕疵 ，但团队协作的精神闪闪发光 。
婉莹的转变 ，不但仅体现在学业和运动上 ，更在于她心田的生长 。她变得越发自力、自信 ，也越发有责任感 。她会自动资助班级里的同砚 ，也会在家里肩负力所能及的家务 。她学会了感恩 ，学会了眷注 ，学会了用自己的力量去影响和熏染周围的人 。
有一次 ，班里组织了一次“图书漂流”运动 ，勉励同砚们捐赠自己的闲置书籍 。婉莹翻箱倒柜 ，找出自己最喜欢的一套绘本 ，虽然有些不舍 ，但她想到 ，若是这套书能给其他小朋侪带来快乐 ，那也是一件很是有意义的事情 。她把书包装好 ，写上赠语 ，郑重地交给了先生 。那一刻 ，她的脸上洋溢着一种由内而外的知足感 ，这是一种分享的快乐 ，更是一种贡献的价值感 。
婉莹的生长 ，是一个充满事业的历程 。从一个懵懂的幼儿 ，到一个充满自信的小学生 ，她的每一步都充满了探索的勇气和学习的热情 。学校 ，不但仅是知识的殿堂 ，更是她熟悉天下、塑造品质的熔炉 。在这里 ，她学会了自力 ，学会了合作 ，学会了立异 ，学会了爱 。
看着婉莹在校园里生长的点滴 ，我们不禁叹息 ，每一个孩子都是一颗奇异的种子 ，只需要相宜的土壤、阳光和雨露 ，都能孕育出属于自己的精彩 。张婉莹的故事 ，还在继续 ，我们有理由相信 ，在未来的日子里 ，她将带着这份在校园里积累的勇气和智慧 ，继续誊写属于自己的 ，越发绚烂的人生篇章 。
这片校园里的点滴事业 ，将成为她人生中最名贵的财产 ，激励她 ，温暖她 ，伴她前行 。
