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外地时间2025-10-24
在每一个孩子的眼中 ，都藏着一个闪闪发光的天下 ，而作为怙恃 ，我们的使命即是为他们点亮这片星空。今天 ，我想和各人分享的故事 ，是关于我的女儿——UU幼儿张婉莹 ，以及她一起走来的生长点滴。这不但仅是一个孩子的生长日志 ，更是我作为母亲 ，在育儿蹊径上探索、学习、实践的名贵履历分享。
当婉莹照旧一个襁褓中的婴儿时 ，我便被她纯粹无邪的眼神深深吸引。那一刻 ，我明确了生命的重量与优美。新手怙恃的喜悦很快被接踵而来的挑战所取代。睡眠缺乏、喂养难题、哭闹不止……每一个小小的状态 ，都像一块石头 ，在我清静的湖面上激起阵阵涟漪。
我记得有一次 ，婉莹由于肠胃不适 ，一连几天夜里哭闹 ，我险些一夜无眠�？醋潘纯嗟男那� ，我心疼不已 ，却又无能为力。那时间 ，我感应亘古未有的挫败和无助。我最先嫌疑自己是否能胜任母亲这个角色。
厥后 ，我意识到 ，育儿历来都不是一条笔挺坦途 ，而是充满着未知与挑战的旅程。主要的不是要做到“完善” ，而是要学会“应对”。我最先起劲地阅读育儿书籍 ，向有履历的尊长和朋侪讨教 ，甚至加入了一些育儿社群 ，与其他的怙恃交流心得。
我学会了视察婉莹的身体信号 ，明确她的哭声背后可能隐藏的需求。例如 ，她饿了会发出降低的“嗯嗯”声 ，困了会揉眼睛 ，不惬意时会体现出急躁。这些细微之处 ，往往是解决问题的要害。
随着婉莹的长大 ，她展现出了越来越强的个性和兴趣。我发明 ，她对颜色、形状特殊敏感 ，喜欢用手指指点点 ，咿咿呀呀地表达自己的想法。这时间 ，我意识到 ，早期教育的主要性禁止忽视。
我没有刻意去“教”她什么 ，而是顺应她的天性 ，为她创立一个充满探索可能性的情形。我会在家里摆放种种色彩鲜艳的积木、画笔、绘本 ，勉励她自由地玩耍和涂鸦。我发明 ，当她专注于搭建积木时 ，她展现出的专注力和逻辑头脑能力是惊人的；当她翻阅绘本时 ，她的想象力犹如脱缰的野马 ，天马行空。
一次 ，婉莹对水爆发了浓重的兴趣。她喜欢看水流从指缝间滑落 ，喜欢用小手拍吊水面。我没有阻止她 ，反而指导她举行了一场“科学实验”。我拿出几个差别巨细的容器 ，内里装着差别高度的水 ，让她视察水位的崎岖转变。我还给她准备了种种小玩具 ，让她实验在水中漂浮或淹没。
通过这个简朴的游戏 ，婉莹不但玩得不亦乐乎 ，更在不知不觉中学习了体积、重量、浮力等看法。她那双好奇的眼睛里闪灼着求知的盼愿 ，那一刻 ，我看到了学习的兴趣是怎样点燃一个孩子心田的火焰。
在婉莹的生长历程中 ，我始终坚信“尊重”是亲子相同的基石。我尊重她的想法 ，即便有时稚子可笑；我尊重她的感受 ，即便有时只是小小的委屈。我起劲成为她最忠实的谛听者 ，耐心地听她讲述学校里爆发的趣事 ，听她分享心田的懊恼。
我花了许多时间陪同她 ，不是那种搪塞的“陪” ，而是全身心地投入。我们会一起阅读 ，一起玩耍 ，一起探索自然。在那些亲密的时刻 ，我看到了她眼中对我的信任和依赖 ，也看到了她心田深处对爱的盼愿。
我深信 ，爱是最好的教育。一个充满爱的家庭情形 ，能够让孩子感受到清静感和归属感 ，从而更自信、更勇敢地去探索天下。我的育儿理念很简朴：给予孩子无条件的爱 ，勉励他们自力思索 ，指导他们善良待人。
婉莹的生长 ，是我人生中最大的财产。她的每一次前进 ，都让我倍感欣慰。接下来的part2 ，我将继续分享我们在早期教育中的详细实践 ，以及怎样通过“快乐学习”让孩子拥有更优美的童年。
在part1中 ，我们一同回首了UU幼儿张婉莹从懵懂婴儿到充满好奇宝宝的生长历程 ，以及我作为母亲在育儿历程中的一些感悟。今天 ，我将继续深入探讨 ，怎样通过科学的早期教育要领 ，让孩子在快乐中学习 ，在玩耍中生长 ，最终点亮他们童年无限的可能。
有人说 ，孩子最主要的事情就是玩耍。我对此深以为然。我以为 ，游戏是孩子学习和生长最自然、最有用的方法。在婉莹的早期教育中 ，我并没有接纳填鸭式的教学 ，而是将学习融入到种种有趣的亲子游戏中。
绘本是婉莹的“好朋侪”。我们家里的书架上摆满了种种类型的绘本 ，从色彩鲜艳的图画书 ，到充满想象力的童话故事。天天睡前 ，我都会和婉莹一起阅读绘本。我们不但仅是“看图语言” ，我还会用差别的语调模拟书中角色的声音 ，指导她意料故事情节的生长 ，勉励她用自己的语言复述故事。
早先 ，婉莹只是悄悄地听我讲故事。徐徐地 ，她最先模拟我的声音 ，用简朴的词汇回应我。再厥后 ，她能够自动指着图画 ，用自己的方法形貌看到的工具 ，甚至最先编造属于自己的小故事。
我发明 ，通过绘本 ，婉莹的词汇量获得了极大的富厚 ，语言表达能力也获得了显著提升。更主要的是 ，她对阅读爆发了浓重的兴趣 ，养成了优异的阅读习惯。这为她日后的学习打下了坚实的基础。
除了语言 ，我对婉莹的数理逻辑能力的作育也十分重视 ，但同样是通过游戏化的方法。大宗的积木和拼图是她最喜欢的玩具。
我不会直接教她“1+1=2” ，而是会用积木来演示。好比 ，拿出两块积木 ，再放上一块 ，然后问她：“现在有几块积木呀？”她会自己数出来。然后 ，我再把这些积木打散 ，问她：“我们适才有几多块积木呢？”
关于形状 ，我们会玩“找朋侪”的游戏。我会在纸上画出种种形状 ，然后让她在积木堆里找到对应的形状。再好比 ，玩拼图时 ，我会指导她视察拼图的形状、颜色和图案 ，思索它们是怎样组合在一起的。
这些游戏不但磨炼了婉莹的手眼协调能力 ，更主要的是 ，她最先明确数字、形状、空间等看法 ，起源作育了她的逻辑头脑能力息争决问题的能力。
随着婉莹年岁的增添 ，我越来越注重作育她的自力性和自信心。我发明 ，太过的�；し炊嵩际⒆拥氖纸� ，而适度的松手 ，则能让他们勇敢地展翅高飞。
我勉励婉莹自己穿衣服、用饭、整理玩具。纵然她做得不敷完善 ，我也会给予一定和勉励 ，而不是品评指责。例如 ，她自己穿衣服时 ，可能扣子会扣错 ，鞋带会系欠好 ，但我会微笑着说：“废物 ，你很棒 ，已经能够自己穿衣服了！妈妈来帮你把鞋带系得更牢靠一些 ，好吗？”
有一次 ，婉莹说想自己做早餐。我便让她实验。她战战兢兢地打了一个鸡蛋 ，煎了一个不规则形状的“爱心”蛋 ，然后自己摆盘。虽然制品并不完善 ，但她脸上洋溢的自豪感 ，是我给什么都换不来的。这次履历 ，让她越发相信自己有能力去完成事情 ，也作育了她的责任感。
我勉励婉莹大胆地表达自己的想法和感受 ，无论是兴奋照旧不开心。我也会指导她学会分享 ，分享玩具、分享零食 ，更主要的是分享快乐和懊恼。
我常�；岫运担骸胺衔� ，你有什么想说的 ，都可以告诉妈妈 ，妈妈会认真听。”在家庭聚会时 ，我也会勉励她自动和亲戚朋侪打招呼 ，分享自己在幼儿园的趣事。这些小小的训练 ，都在潜移默化中提升了她的社交能力和相同技巧。
“快乐学习”是我一直秉持的教育理念。教育的实质 ，是引发孩子的内在驱动力 ，让他们自动地去探索、去思索、去创立。
婉莹对画画有着浓重的兴趣。我并没有强迫她去报种种绘画班 ，而是为她提供了富足的画材 ，并和她一起画。有时间 ，我们会画生涯中的小事物 ，有时间 ，我们会画心中的理想。我勉励她自由施展 ，不拘泥于形式。
我经常带婉莹走落发门 ，去公园、去博物馆、去大自然。让她亲自去感受风的吹拂 ，去视察花卉的生长 ，去相识动物的生涯习性。每一次的探索 ，都是一次生动的学习。
婉莹的生长故事还在继续 ，我的育儿之路也仍在探索。我深知 ，每一个孩子都是唯一无二的 ，没有万能的育儿秘笈。最主要的是 ，专心去陪同 ，用爱去指导 ，用智慧去启发。
希望我与UU幼儿张婉莹的生长故事分享 ，能够给正在育儿路上的你带来一些启发和共识。让我们一起 ，守护孩子的童年 ，让他们在快乐中学习 ，在爱中生长 ，成为谁人最闪灼的自己！
