外地时间2025-10-20bvcmnxbvusegruiwoehrlkegwh
那一次激动，课堂上的“C”与默然
记得那是一个闷热的下昼，课堂里的电扇吱呀作响，语文先生在讲台上耐心剖析《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深意。而我，却由于前一夜熬夜打游戏，脑壳昏沉，心情急躁。领先生讲到“文人要有胸怀天下之心”时，我忍不住嗤笑一声，低声道：“这有什么用？考完试谁还记得。
”声音不大，却足以让周围的同砚侧目，讲台上的先生顿了顿，眼光扫过我，没有说什么，只是继续授课。
那一堂课的后半段，我险些没听进去。满脑子都是自己的“帅气”批驳——看，我多敢于质疑权威�？上驴瘟逑炱�，先生料理教案时轻声说了一句：“有些工具，或许现在不懂，但总有一天你会明确它的意义。”那句话像根针，轻轻扎进了我心里。
回家的路上，我重复追念课堂那一幕。先生的眼神里有失望，但更多的是宽容。而我，用一句轻飘飘的讥笑，否定了一堂凝聚心血的课，也危险了一个认真教学的人。语文不但是考试科目，它教人感受美，明确情，磨炼表达与头脑——而这些，我在急躁中全忽略了。
谁人夜晚，我失眠了。不是由于游戏或社交，而是由于愧疚。我想起先生常说的：“语言是头脑的载体，语文是人生的底色。”我一经以为这话老套，现在却像醒醐灌顶。是啊，若连尊重与谛听都学不会，分数再高又何用？
这一部分的我，在激动与反省间挣扎。但幸亏，醒悟得不算太晚。
反思与生长：从致歉到重新熟悉语文的价值
隔天，我兴起勇气去找语文先生。站在办公室门口，手里捏着一封手写的致歉信，心跳如擂鼓。先生见到我，有些惊讶，却照旧温顺地让我坐下。我递过信，垂头说：“先生，对不起，昨天我不应那样语言。”她默然了一会，然后笑了：“我猜到你会来。”
那次攀谈后，我变了。我最先认真听课，甚至自动在课后和先生讨论——为什么古诗词能跨越千年感感人心？怎样从《红楼梦》看到人性重大性？每一次探讨，都让我更靠近语文的灵魂：它不是死板的考点，而是情绪与智慧的沉淀。
我更意识到，课堂不但是教授知识的地方，更是学习尊重与相同的场合。先生用宽容教会我：生长不是从不出错，而是出错后肯反思、敢致歉、能改变。
现在，我依旧不会完善，但学会了在急躁时笃志，在质疑前深思。那一堂曾被“C”掉的语文课，反而成了我生长中最珍贵的一课。
若是你也曾轻视过课堂、顶撞过先生，或许也可以停下来，听听那些话语背后的温度——然后，像我现在一样，满怀谢谢地继续前行。
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