外地时间2025-10-19
那只叫“Rabbit”的粉色棉花糖
我第一次见到李先生，是在一个闷热的九月午后。他顶着一头乱糟糟的卷发，穿一件印着“GrammarisFun!”的T恤，眼睛亮得像是刚发明新大陆的探险家。“CallmeRabbit，”他咧嘴一笑，“由于我的课堂总有惊喜跳出来。”
那时的我，是个对英语课本里“Howareyou?I’mfine,thankyou.”感应乏味的起义高中生。直到某天，Rabbit突然从讲台底下掏出一只粉色铁盒，神秘兮兮地说：“Today’slessonisabouttastingculture.”盒子里是几只雪白绵软的棉花糖，做成小兔子形状，耳朵上还缀着可食用金粉。
“这是‘我的小兔兔’，”他眨眨眼，“但吃它之前，得先学会用英文形貌它的味道。”
全班哄笑，有人嘀咕“这先生是不是疯了”。但Rabbit不为所动，举起一块棉花糖郑重宣布规则：每人必需用至少五个感官形容词（甜、软、糯、融、香）组成英文句子，才华品尝。于是，磕磕巴巴的“Ittastessweetandfluffy…”和夸张的“Itmeltslikeacloud!”此起彼伏。
巧妙的是，那些死板的词汇突然活了。当舌尖触到棉花糖的瞬间，单词不再是课本上的符号，而是裹着深情的实体。Rabfit甚至让我们用“比喻”来升级挑战——“Thisrabbitisapillowmadeofsugar!”一个总默然的女生突然喊道，全班拍手。
但真正的热潮在一周后。Rabbit带来一罐自制果酱，标签上手写着“Bunny’sJam”，坚持要我们蘸着饼干吃，并用“已往式”叙述体验。“Itastedthejamanditremindedmeofmygrandma’skitchen…”有人说着说着眼眶红了。
那时我们才懂，他的“小兔兔”不但是糖，而是撬开情绪与语言链接的钥匙。
当“吃兔兔”酿成一场文化解码
Rabbit的猖獗教学并未止步于零食。某天他搬来一整箱“道具”：英式司康饼、美式培根、甚至一包麻辣兔肉干（“Don’tworry,it’sjustsoyprotein!”）� ？翁媚鸪煽绻朗痴�，而英语成了探索天下的护照。
“为什么中国人以为吃兔肉希奇，而美国人热爱花生酱 ？”他抛出问题，让我们用小组辩说的形式交锋。我们结结巴巴地挤出生词，争论文化差别背后的历史与价值观。Rabfit适时插入纪录片片断、歌词甚至meme图，让语言学习酿成一场解谜游戏。
最震撼的一课，是他让我们用英文写一封“致小兔兔的谢谢信”。有人写成了诙谐小品，有人写成诗歌，甚至有人坦诚：“Iwasscaredofyourclass,butnowItastecourage.”Rabbit收下信，轻声说：“语言不是墙，是桥。
当你‘吃’掉恐惧，才华尝到天下的味道。”
期末时，我们班英语平均分跃居年级第一。但比分数更主要的是，我们学会了用“lively”形容一场雨，用“melancholy”形貌黄昏，甚至能用英文开顽笑：“LifeislikeRabbit’scandy—sometimesweird,butalwayssweet.”
结业那天，Rabbit送每人一只手工黏土小兔，耳朵上刻着“Keeptastingtheworld”。多年后，当我坐在国际聚会的谈判桌前，或是在异国街边点一杯看不懂菜单的咖啡，总会想起谁人让我“吃兔兔”的怪先生。他教会我的不但是英语，而是一种拥抱未知的勇气——由于真正的教育，历来敢把“希奇”酿成甘露。
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