外地时间2025-10-20bvcmnxbvusegruiwoehrlkegwh
初为课代表：懵懂与忐忑的起源
九月 ，课堂里的电扇懒洋洋地转着 ，空气中弥漫着粉笔灰和青春期的躁动 。领先生念出我的名字 ，宣布我为新一任英语课代表时 ，我的心脏险些跳出胸腔 。不是由于激动 ，而是由于一种难以名状的“胸软软的感受”——像是被什么工具轻轻压着 ，又软又闷 ，带着期待与担心的交织 。
英语一直是我的强项 ，但课代表这个身份远不止于效果 。它意味着天天早上收作业时面临同砚们或诉苦或躲闪的眼神 ，意味着在先生办公室和课堂之间往返奔忙 ，更意味着我必需成为谁人“桥梁”——毗连受挫的同砚与严肃的西席 ，毗连散漫的课堂与严谨的教学妄想 。
早先 ，我经常陷入自我嫌疑 。收作业时 ，有人会嬉皮笑容地说“课代表 ，通融一下呗” ，而我只能硬着头皮拒绝 ，心田却泛起一阵酸软 。那种感受 ，像是胸腔里塞了一团棉花 ，柔软却窒息 。我甚至最先问自己：我真的适合吗？是不是换一小我私家 ，这一切会更容易？
但巧妙的是 ，正是在这种“软软的压力”中 ，我最先生长 。我学会了用诙谐化解尴尬 ，用耐心谛听诉苦 ，甚至无意在先生眼前为同砚争取一点时间 。徐徐地 ，那种胸口的软闷感不再只是肩负 ，而成了某种情绪的刻度——每当我战胜一次挑战 ，它就轻一分；每我我资助到一个同砚 ，它就暖一分 。
有人说 ，青春是一场修行 。而对那时的我来说 ，这份“胸软软的感受”就是修行的具象化 。它不尖锐 ，不刺痛 ，却无处不在 ，提醒着我：责任或许极重 ，但也可以柔软地塑造一小我私家 。
蜕变与息争：从肩负到力量的旅程
时间滑入深秋 ，我的“胸软软感”逐渐有了新的意义 。它不再只是忐忑与压力的代名词 ，而是成了一种内在的驱动力 。我最先意识到 ，这种感受并非弱点 ，而是一种敏感的共情力——它让我更细腻地感知他人的情绪 ，更深刻地明确自己的角色 。
有一件事成为转折点 。班里一位默然寡言的男生 ，一再英语作业未能准时交 。我本可以直接上报先生 ，但那种熟悉的“胸软软”感再次浮现 ，推着我多问了一句：“你最近是不是遇到什么难题了？”他愣了下 ，低声说家里有些事 。我没有多问 ，只是悄悄和先生相同 ，为他争取了几天时间 。
厥后他偷偷塞给我一张纸条：“谢谢你 ，课代表 。”
那一刻 ，我突然明确：这种“软软”的感受 ，不是肩负 ，而是一种力量 。它让我学会在规则中保存温度 ，在责任中注入明确 。我不再畏惧这种情绪 ，反而最先珍惜它——由于它让我真实地在世 ，真实地感受着自己与天下的联络 。
到学期末 ，我已经能从容地站在讲台上带读课文 ，能自然地调解同砚间的小摩擦 ，甚至能在先生缺席时暂时组织课堂讨论 。而那种“胸软软的感受” ，依然无意来访 ，但我不再抗拒 。它像一位老友 ，轻轻提醒我：你还在乎 ，你还在生长 。
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